| Статистика |
|---|
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
все что нужно знать маме
В категории материалов: 5
Показано материалов: 1-5 |
|
|
Детство - пора удивительных открытий. Мир предстает притягивающим
разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает
множеством явных и скрытых свойств, которые ребенок учится открывать для себя.
Вот поблескивающие разноцветием акварельные краски. Они называются медовыми,
вкусно пахнут, их даже хочется лизнуть. Вот цветная бумага, из которой можно
вырезать квадратики, треугольники, кружки, прямоугольники, овалы. А если
наклеить эти фигурки на лист картона, то получится картинка. Вот детали
конструктора. Подбирая их по цвету, форме, величине, можно выстроить самые
разнообразные поделки.
|
|
Не обязательно быть специалистом в области детской психологии или физиологии, чтобы заметить, какое огромное значение для развития ребенка с самого маленького возраста имеют тактильные ощущения. Прикосновение к материнской груди, попытки ухватить погремушку, дотронуться губками, ручками, ножками до любого незнакомого предмета - важнейшие, естественные действия малыша. Рука, пальцы, ладошки ребенка - едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности детей. Можно даже говорить о своеобразном сенситивном периоде развития руки. Рука ребенка прикасается к шершавой ракушке и гладкому камню. Тактильные ощущения позволяют ему мысленно сравнить различные поверхности и удивиться многообразию окружающей его природы. |
|
Каждый человек общается с окружающим миром, воспринимает и изучает его с помощью пяти чувств или сенсорных систем: зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Для ребенка огромное значение имеет сенсорное развитие и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Конечно, все эти ощущения развиваются и формируются естественным путем. Но, чем больше разнообразной информации поступает в мозг малыша, тем активнее идет процесс формирования нервных клеток (нейронов), и это не может не сказаться на уровне его интеллекта. А если во время занятий мы будем активизировать сразу несколько сенсорных систем, между соответствующими центрами в мозге будут интенсивно формироваться нервные связи, координироваться работа различных отделов мозга. Поэтому, воздействуя на ту или иную сенсорную систему малыша, предлагайте ему зарисовывать свои ощущения. Наши упражнения помогут раскрыть творческий потенциал ребенка, обогатят его эмоциональный мир. |
В обыденной жизни под мышлением обычно понимают словесные рассуждения. В
психологии это понятие имеет гораздо более широкое значение. Психологи называют
мышлением любой психический процесс, с помощью которого человек решает стоящую
перед ним задачу.
В жизни встречаются самые разнообразные задачи, и для их решения требуются
разные виды мышления. Однако бывает, что одну и ту же задачу можно решать
разными способами. Тогда человек избирает тот из них, который ему более
привычен и удобен. Изучая способ действия человека при решении таких задач,
можно установить, какой вид мышления у него лучше развит. |
|
В течение всей жизни человека периодически возникают и проживаются возрастные кризисы. В период кризиса развитие приобретает бурный характер, изменения, которые происходят, – значительные, резкие. Это революционный прыжок в развитии, тяжелый для человека, но очень полезный, если пройден правильно. |
|
|